Responda a la reflexión agregando un comentario A. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? B. ¿Cómo
apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
•¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTÓNOMOS? Con estrategias que le permitan al estudiante construir sus aprendizajes los mismos que deben basarse en procesos de interacción social y procesos cognitivos para que el estudiante pueda hacer por si mismo (Zona de Desarrollo Potencial ZDP) y lo que puede hacer guiado por un mentor. (L. Vygotsky). Es decir, conectarlo entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial, es decir, facilitarle lo que otros autores de venido en llamar, facilitarle el andamiaje (diversas herramientas) para que tenga éxito en las tareas y el desarrollo el aprendizaje. Investigadores en educación como: Bereiter y Scardamalia, 1987; Langer & Applebee, 1986, sugieren las siguientes estrategias para “andamiar” el pensamiento del estudiante mientras se encuentren trabajando en tareas significativas: Ofrezca distintos ejemplos a ser emulados por los estudiantes. Prepare instrumentos para ayudarle a los estudiantes a monitorear su propio progreso. Acote las alternativas que tengan los estudiantes al completar los proyectos (demasiada libertad para elegir puede ser contraproducente y confuso) Provéales estrategias a los estudiantes, por ejemplo el uso de organizadores gráficos que ayuden a hacer visibles sus aprendizajes, y puedan ser discutidos y analizados. Provea etiquetas para ayudarles a categorizar y organizar el conocimiento.
• ¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS? Diversas estrategias han probado ser efectivas en la enseñanza de estudiantes con necesidades educativas especiales. La mayoría de estas estrategias benefician a todos los estudiantes.
Veamos las siguientes:
a)Aprendizaje cooperativo. Este planteamiento que surge de las ideas socialistas, del trabajo cooperativo, de la producción en grupo y para el grupo, es retomado en el ámbito educativo. El aprendizaje en grupo, rompe el esquema del individualismo, propio del sistema capitalista, basado en la propiedad privada individual, etc.
b)Organizadores gráficos. Contamos con una variedad, tales como: los mapas, gráficos, líneas de tiempo, infografías, etc., pueden serles de gran ayuda para incorporar nuevos conocimientos.
c)Acceder al conocimiento previo Relacionar lo nuevo con los conocimientos previos resulta particularmente importante cuando se trata de estudiantes con necesidades educativas especiales. Las tablas Saber-Preguntar-Aprender, las discusiones, bitácoras y los cuestionamientos, les ayudan a incorporar nuevos conocimientos integrándolos con lo que ya saben. d)Estrategia de aprendizaje explícito. Tenemos las siguientes: tomar notas en clase, establecer conexiones entre ideas, hacer preguntas, planificar proyectos, y administrar el tiempo pueden no llegarle instintivamente a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
e)Evaluaciones alternativas. Constituyen alternativas a los trastornos del aprendizaje: Aplicaciones de reconocimiento de voz. Procesadores de palabras con corrección ortográfica y diccionarios de sinónimos, tales como Co-Writer™, o Write Outloud. Etc.
f)Simplificación de las barras de herramientas de Microsoft Office. Frecuentemente, los estudiantes con discapacidades y los más jóvenes trabajan mejor con pantallas de computadoras menos recargadas.
g)Desarrollar alumnos independientes El objetivo principal de la enseñanza es ayudar a que los estudiantes sean tan independientes como sea posible, de modo que puedan tomar el control de su propio aprendizaje. La tecnología, junto con la autonomía en el aprendizaje, puede ayudar a lograrlo.
A. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? Promoviendo en ellos la creatividad, que ellos mismos construyan sus propios aprendizajes y sobre todo dejándolos que actúen pos sí mismos; tomen sus propias decisiones y que otros no los tomen por ellos. Permitiéndolos que sus aprendizajes se lleven a cabo mediante el ensayo y error. Finalmente siendo conscientes y reflexionando sobre sus propios modos de aprendizaje.
B. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos? Pienso que había que conocer más de cerca a nuestros alumnos, como decía el filósofo “Para enseñar latín a Jhon, tengo que conocer el latín, pero más importante es conocer a Jhon” CHERTESTON. Y como decía Teresa de Calcuta la necesidad más urgente del ser humano no es la necesidad de comida sino de amor. Y por supuesto brindándoles todo el apoyo material y logístico para que puedan construir sus propios aprendizajes.
1.¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? COMENTARIO 01 Para ayudar a convertir alumnos autónomos se procede de la siguiente manera:
•Los estudiantes deben asumir un papel activo en su propio aprendizaje. •enseñanza basada a través de cuatro formas: oContenido oProceso oProductos oAmbiente de aprendizaje •Los docentes pueden estar atentos a los distintos estilos de aprendizaje de diferentes maneras: teniendo en cuenta a los alumnos visual-kinestésico-auditivos, el predominio del hemisferio izquierdo/hemisferio derecho, los tipos de personalidad y las inteligencias múltiples. •crear una evaluación que promueva la autonomía utilizando diversos tipos de evalaución. Proverles estrategias a los estudiantes, por ejemplo el uso de organizadores gráficos que ayuden a hacer visibles sus aprendizajes, y puedan ser discutidos y analizados. 2.¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?. COMENTARIO 02 Apoyaría las diferentes necesidades de los alumnos mediante: •La adaptación respecto de las necesidades de todos los alumnos requiere un andamiaje apropiado para fomentar la confianza, la autoestima y la autonomía. •Utilizando materiales de acuerdo a su nivel y necesidad del estudiante. •Utilizar el resultado de la evaluación de autonomía para crear o modificar un documento que apoye el aprendizaje del estudiante. •Los conocimientos básicos en matemática mejoran el pensamiento lógico y analítico •Aplicar estrategias pedagógicas mejoradas con tecnología para apoyar más eficientemente las diversas necesidades de los alumnos.
Rta: A.-Enseñándolos las estrategías que le permitan construir sus propios aprendizajes,basándose en procesos de interracción social y procesos cognetivos. . Asumiendo un papel activo a traves de cuatro formas de aprendizaje: Contenidos,procesos, productos y ambiente de aprendizaje. B.- -A través de la enseñanza de diversas estrategías que beneficien a los estudiantes,empleando el aprendizaje cooperativo y como organizadores gráficos,conocimientos previos,empleando las herramientas del Microsoft Oficce, para que sean alumnos expontaneos y independientes.
A)Para convertirse en estudiantes autónomos el docente debe trabajar con proyectos o actividades centradas en ellos. Durante las actividades, las evaluaciones ayudan a los docentes y a los estudiantes monitorear el progreso, estimula la colaboración la autonomía y verifica la comprensión.A medida que los estudiantes se convierten en participantes más activos del proceso de valoración, comienzan a evaluar sus fortalezas y actitudes, analizando su progreso en un área particular y estableciendo metas para el aprendizaje futuro.
B)Las diferentes necesidades de los alumnos se puede apoyar mediante un diagnóstico y evaluación de los conocimientos previos para que el docente planifique y ayude a incorporar nuevos conocimientos s a su acervo.Los estudiantes necesitan examinar su trabajo y pensar sobre lo que hacen bien y cuales son las áreas en las cuáles aún necesitan ayuda.Una vez que los estudiantes hayan reflexionado sobre su aprendizaje estarán listos para fijarse nuevas metas. Mientras trabajan para lograrlas se les debe estimular para que a intervalos regulares, reflexionen sobre la "jornada" de aprendizaje que están llevando a cabo. Durante esos períodos de auto reflexión se puede solicitarles que pongan por escrito sus observaciones para ayudarlos a reafirmar sus metas y motivarlos a alcanzarlas. Con la practica los estudiantes que se auto evalúan se convierten en aprendices más concientes, capaces de aplicar el conocimiento de sus necesidades y sus estilos de aprendizaje, a nuevas áreas de estudio.
A. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? R. Se puede ayudar a que los estudiantes sean autonomos de la siguiente manera: - Respondiendo a las necesidades de los estudiantes, es decir individualizando el aprendizaje. - Utilizando ambientes que les permitan utilizar mejor sus aptitudes e intereses para el desarrollo de sus conocimientos y habilidades. - Considerar que no todos tienen las mismas habilidades, y explotando las que cada uno tiene, y tratar de diferenciarlos. - Tratando de interelacionar los aprendizajes basados en proyectos.
B. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos? R. de la siguiente manera: - Utilizando diversas estrategias que se adapten a las necesidades de los estudiantes. - Reconocer las necesidades de los estudiantes mediante un diagnóstico al inicio del año escolar, para asi tratar de diferencias y saber que es lo que necesita cada uno, esto se puede lograr mediante una investigación diagnóstica.
A) Podemos ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos: 1º Identificando las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes teniendo en cuenta las individualidades, por que hay que recordar que no todos aprenden de la misma manera, debido a la diversidad de intereses, personalidades y modalidades de aprendizaje. 2º Identificando y planificando estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y formar estudiantes autónomos. B) Podemos apoyar las diferentes necesidades de los estudiantes utilizando diferentes estrategias que los ayude a tener éxito, así tenemos: - Ejemplos a ser imitados por los estudiantes - Preparando instrumentos para ayudarles a monitorear su propio progreso. - El uso de organizadores gráficos que los ayude a ser visible sus aprendizaje y puedan ser discutidos y analizados. - Materiales de apoyo como el trabajo en proyectos que puede ser un documento, una plantilla o un formulario.
A)Los alumnos debemos darle primero una motivacion que es la base fundamental par poder activar su creatividad, luego darles las herramientas necesarias para su desarrollo y enseñandoles como se aplica o como es el uso de cada herramienta, siempre dandoles ejemplos de acuerdo su propia realidad, evitando en no caer al facilismo sino haciendoles trabajar o mejor dicho hcerle desarrolar toda su potencialidad.
B)El apoyo se da de cuardo a las necesidades que requiere el alumno, es decir, cad necesidad tiene su propia condicionamiento para poder ayudarlos, por que cada persona es distanta y tambien es distinta su propia necesidad, por lo tanto hay que saber rimero lo que requiere el alumno(necesidad) para poder cubrir esas necesidades y de esta manera buscar soluciones, es decir primero el planteamiento de su necsidad como problema en si , luego la solucion que se requiere y por ultimo la palicacion o desarrollo de la misma para poder obterner resultados favorables que a la corta o mediano plazo se veran los frutos. El prfesor tiene la unica funcion el de guiar y reflexionar en cada paso que en el proceso del aprendizaje cada alumno y en si su unico objetivo es el desarrollo en sí para el bien propio y de la sociedad o el mundo que lo rodea.
A. Podemos ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos: 1º Identificar que los estudiantes tienen diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. 2º Realizar reflexiones con los estudiantes sobre las dificultades que tuvieron para adquirir un conocimiento y buscar soluciones a dichas dificultades para poder superarlos. B. En primer lugar debemos de recoger las necesidades de los estudiantes, hacerlas nuestras y después con esa información debemos planificar estrategias de aprendizaje para poder satisfacer esas necesidades, no olvidando que el estudiante es el centro del aprendizaje y debe ser el protagonista principal de ese proceso.
•¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTÓNOMOS?
ResponderEliminarCon estrategias que le permitan al estudiante construir sus aprendizajes los mismos que deben basarse en procesos de interacción social y procesos cognitivos para que el estudiante pueda hacer por si mismo (Zona de Desarrollo Potencial ZDP) y lo que puede hacer guiado por un mentor. (L. Vygotsky). Es decir, conectarlo entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial, es decir, facilitarle lo que otros autores de venido en llamar, facilitarle el andamiaje (diversas herramientas) para que tenga éxito en las tareas y el desarrollo el aprendizaje.
Investigadores en educación como: Bereiter y Scardamalia, 1987; Langer & Applebee, 1986, sugieren las siguientes estrategias para “andamiar” el pensamiento del estudiante mientras se encuentren trabajando en tareas significativas:
Ofrezca distintos ejemplos a ser emulados por los estudiantes.
Prepare instrumentos para ayudarle a los estudiantes a monitorear su propio progreso.
Acote las alternativas que tengan los estudiantes al completar los proyectos (demasiada libertad para elegir puede ser contraproducente y confuso)
Provéales estrategias a los estudiantes, por ejemplo el uso de organizadores gráficos que ayuden a hacer visibles sus aprendizajes, y puedan ser discutidos y analizados.
Provea etiquetas para ayudarles a categorizar y organizar el conocimiento.
• ¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
Diversas estrategias han probado ser efectivas en la enseñanza de estudiantes con necesidades educativas especiales. La mayoría de estas estrategias benefician a todos los estudiantes.
Veamos las siguientes:
a)Aprendizaje cooperativo. Este planteamiento que surge de las ideas socialistas, del trabajo cooperativo, de la producción en grupo y para el grupo, es retomado en el ámbito educativo. El aprendizaje en grupo, rompe el esquema del individualismo, propio del sistema capitalista, basado en la propiedad privada individual, etc.
b)Organizadores gráficos. Contamos con una variedad, tales como: los mapas, gráficos, líneas de tiempo, infografías, etc., pueden serles de gran ayuda para incorporar nuevos conocimientos.
c)Acceder al conocimiento previo Relacionar lo nuevo con los conocimientos previos resulta particularmente importante cuando se trata de estudiantes con necesidades educativas especiales. Las tablas Saber-Preguntar-Aprender, las discusiones, bitácoras y los cuestionamientos, les ayudan a incorporar nuevos conocimientos integrándolos con lo que ya saben.
d)Estrategia de aprendizaje explícito. Tenemos las siguientes: tomar notas en clase, establecer conexiones entre ideas, hacer preguntas, planificar proyectos, y administrar el tiempo pueden no llegarle instintivamente a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
e)Evaluaciones alternativas. Constituyen alternativas a los trastornos del aprendizaje: Aplicaciones de reconocimiento de voz. Procesadores de palabras con corrección ortográfica y diccionarios de sinónimos, tales como Co-Writer™, o Write Outloud. Etc.
f)Simplificación de las barras de herramientas de Microsoft Office. Frecuentemente, los estudiantes con discapacidades y los más jóvenes trabajan mejor con pantallas de computadoras menos recargadas.
g)Desarrollar alumnos independientes El objetivo principal de la enseñanza es ayudar a que los estudiantes sean tan independientes como sea posible, de modo que puedan tomar el control de su propio aprendizaje. La tecnología, junto con la autonomía en el aprendizaje, puede ayudar a lograrlo.
Gracias.
A. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
EliminarPromoviendo en ellos la creatividad, que ellos mismos construyan sus propios aprendizajes y sobre todo dejándolos que actúen pos sí mismos; tomen sus propias decisiones y que otros no los tomen por ellos. Permitiéndolos que sus aprendizajes se lleven a cabo mediante el ensayo y error. Finalmente siendo conscientes y reflexionando sobre sus propios modos de aprendizaje.
B. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Pienso que había que conocer más de cerca a nuestros alumnos, como decía el filósofo “Para enseñar latín a Jhon, tengo que conocer el latín, pero más importante es conocer a Jhon” CHERTESTON. Y como decía Teresa de Calcuta la necesidad más urgente del ser humano no es la necesidad de comida sino de amor. Y por supuesto brindándoles todo el apoyo material y logístico para que puedan construir sus propios aprendizajes.
1.¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
ResponderEliminarCOMENTARIO 01
Para ayudar a convertir alumnos autónomos se procede de la siguiente manera:
•Los estudiantes deben asumir un papel activo en su propio aprendizaje.
•enseñanza basada a través de cuatro formas:
oContenido
oProceso
oProductos
oAmbiente de aprendizaje
•Los docentes pueden estar atentos a los distintos estilos de aprendizaje de diferentes maneras: teniendo en cuenta a los alumnos visual-kinestésico-auditivos, el predominio del hemisferio izquierdo/hemisferio derecho, los tipos de personalidad y las inteligencias múltiples.
•crear una evaluación que promueva la autonomía utilizando diversos tipos de evalaución.
Proverles estrategias a los estudiantes, por ejemplo el uso de organizadores gráficos que ayuden a hacer visibles sus aprendizajes, y puedan ser discutidos y analizados.
2.¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?.
COMENTARIO 02
Apoyaría las diferentes necesidades de los alumnos mediante:
•La adaptación respecto de las necesidades de todos los alumnos requiere un andamiaje apropiado para fomentar la confianza, la autoestima y la autonomía.
•Utilizando materiales de acuerdo a su nivel y necesidad del estudiante.
•Utilizar el resultado de la evaluación de autonomía para crear o modificar un documento que apoye el aprendizaje del estudiante.
•Los conocimientos básicos en matemática mejoran el pensamiento lógico y analítico
•Aplicar estrategias pedagógicas mejoradas con tecnología para apoyar más eficientemente las diversas necesidades de los alumnos.
Rta:
ResponderEliminarA.-Enseñándolos las estrategías que le permitan construir sus propios aprendizajes,basándose en procesos de interracción social y procesos cognetivos.
. Asumiendo un papel activo a traves de cuatro formas de aprendizaje: Contenidos,procesos, productos y ambiente de aprendizaje.
B.-
-A través de la enseñanza de diversas estrategías que beneficien a los estudiantes,empleando el aprendizaje cooperativo y como organizadores gráficos,conocimientos previos,empleando las herramientas del Microsoft Oficce, para que sean alumnos expontaneos y independientes.
A)Para convertirse en estudiantes autónomos el docente debe trabajar con proyectos o actividades centradas en ellos. Durante las actividades, las evaluaciones ayudan a los docentes y a los estudiantes monitorear el progreso, estimula la colaboración la autonomía y verifica la comprensión.A medida que los estudiantes se convierten en participantes más activos del proceso de valoración, comienzan a evaluar sus fortalezas y actitudes, analizando su progreso en un área particular y estableciendo metas para el aprendizaje futuro.
ResponderEliminarB)Las diferentes necesidades de los alumnos se puede apoyar mediante un diagnóstico y evaluación de los conocimientos previos para que el docente planifique y ayude a incorporar nuevos conocimientos s a su acervo.Los estudiantes necesitan examinar su trabajo y pensar sobre lo que hacen bien y cuales son las áreas en las cuáles aún necesitan ayuda.Una vez que los estudiantes hayan reflexionado sobre su aprendizaje estarán listos para fijarse nuevas metas. Mientras trabajan para lograrlas se les debe estimular para que a intervalos regulares, reflexionen sobre la "jornada" de aprendizaje que están llevando a cabo. Durante esos períodos de auto reflexión se puede solicitarles que pongan por escrito sus observaciones para ayudarlos a reafirmar sus metas y motivarlos a alcanzarlas. Con la practica los estudiantes que se auto evalúan se convierten en aprendices más concientes, capaces de aplicar el conocimiento de sus necesidades y sus estilos de aprendizaje, a nuevas áreas de estudio.
A. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
ResponderEliminarR. Se puede ayudar a que los estudiantes sean autonomos de la siguiente manera:
- Respondiendo a las necesidades de los estudiantes, es decir individualizando el aprendizaje.
- Utilizando ambientes que les permitan utilizar mejor sus aptitudes e intereses para el desarrollo de sus conocimientos y habilidades.
- Considerar que no todos tienen las mismas habilidades, y explotando las que cada uno tiene, y tratar de diferenciarlos.
- Tratando de interelacionar los aprendizajes basados en proyectos.
B. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
R. de la siguiente manera:
- Utilizando diversas estrategias que se adapten a las necesidades de los estudiantes.
- Reconocer las necesidades de los estudiantes mediante un diagnóstico al inicio del año escolar, para asi tratar de diferencias y saber que es lo que necesita cada uno, esto se puede lograr mediante una investigación diagnóstica.
A) Podemos ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos:
ResponderEliminar1º Identificando las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes teniendo en cuenta las individualidades, por que hay que recordar que no todos aprenden de la misma manera, debido a la diversidad de intereses, personalidades y modalidades de aprendizaje.
2º Identificando y planificando estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y formar estudiantes autónomos.
B) Podemos apoyar las diferentes necesidades de los estudiantes utilizando diferentes estrategias que los ayude a tener éxito, así tenemos:
- Ejemplos a ser imitados por los estudiantes
- Preparando instrumentos para ayudarles a monitorear su propio progreso.
- El uso de organizadores gráficos que los ayude a ser visible sus aprendizaje y puedan ser discutidos y analizados.
- Materiales de apoyo como el trabajo en proyectos que puede ser un documento, una plantilla o un formulario.
A)Los alumnos debemos darle primero una motivacion que es la base fundamental par poder activar su creatividad, luego darles las herramientas necesarias para su desarrollo y enseñandoles como se aplica o como es el uso de cada herramienta, siempre dandoles ejemplos de acuerdo su propia realidad, evitando en no caer al facilismo sino haciendoles trabajar o mejor dicho hcerle desarrolar toda su potencialidad.
ResponderEliminarB)El apoyo se da de cuardo a las necesidades que requiere el alumno, es decir, cad necesidad tiene su propia condicionamiento para poder ayudarlos, por que cada persona es distanta y tambien es distinta su propia necesidad, por lo tanto hay que saber rimero lo que requiere el alumno(necesidad) para poder cubrir esas necesidades y de esta manera buscar soluciones, es decir primero el planteamiento de su necsidad como problema en si , luego la solucion que se requiere y por ultimo la palicacion o desarrollo de la misma para poder obterner resultados favorables que a la corta o mediano plazo se veran los frutos. El prfesor tiene la unica funcion el de guiar y reflexionar en cada paso que en el proceso del aprendizaje cada alumno y en si su unico objetivo es el desarrollo en sí para el bien propio y de la sociedad o el mundo que lo rodea.
A. Podemos ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos:
ResponderEliminar1º Identificar que los estudiantes tienen diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
2º Realizar reflexiones con los estudiantes sobre las dificultades que tuvieron para adquirir un conocimiento y buscar soluciones a dichas dificultades para poder superarlos.
B. En primer lugar debemos de recoger las necesidades de los estudiantes, hacerlas nuestras y después con esa información debemos planificar estrategias de aprendizaje para poder satisfacer esas necesidades, no olvidando que el estudiante es el centro del aprendizaje y debe ser el protagonista principal de ese proceso.